Quiz i klasserommet - Kahoot

Kahoot er et nettsted hvor du kan lage Quiz, diskusjonsforum og undersøkelser. For å lage dette må du skaffe deg en konto, noe som er fort gjort. 

Jeg har valgte å lage en Quiz. Å lage Quizen var veldig enkelt og selvforklarende. 

For å delta i Quizen må alle deltakere (1-9) bruke samme kode. Koden skriver man inn i et felt etterfulgt av navn. Etter å ha skrevet samme kode inn her, kan quizen starte. Etter hva jeg kunne finne ut, var det ikke mulig for hver deltaker å få opp spørsmålene (bare svaralternativ). Derfor fungerer dette dårlig hvis deltakerne sitter på hvert sine rom. Likevel kan det fungere bra til bruk i undervisning, dersom lærer har hovedsiden med spørsmålene på storskjerm. Da fungerer det slik at lærerens skjerm får opp spørsmålene, mens elevene bruker hver sin skjerm for å svare. Når quizen er ferdig kommer vinneren opp på skjermen (Bare vinneren). 

Min erfaring er at quiz i undervisningen fungerer veldig bra som motivasjon fordi vinnerinstinktet kommer raskt frem. Fordelen med denne quizen er at bare vinneren kommer frem på storskjerm, dermed slipper elevene å finne seg selv nederst på en liste av deltakere foran hele klassen. 

"Plakatmakeri" med Scribus

I norskfaget jeg tar på UIN får vi stadig beskjed om å prøve ut nye programmer og tenke på hvordan disse kan brukes i undervisningen. Det siste prosjektet var å lage en norskfaglig plakat med programmet Scribus.

For meg tok det mye tid å bli kjent med Scribus. Programmet var ikke så enkelt å arbeide med som jeg hadde håpet, men etterhvert som jeg ble bedre kjent med programmet ble frustrasjonen mindre. Mulighetene for "plakatmakeri" med dette programmet er mange. Jeg er langt fra ferdig utlært og trenger mange timer bak skjermen før jeg har lært meg alle mulighetene som finnes her.

Når jeg er ferdig utdannet skal jeg jobbe i skolen på 1.-7. trinn. Dette programmet (slik jeg ser det nå) vil jeg ikke sette som mål å lære elevene, da jeg mener det er for tidskrevende i forhold til læringen de får ut av det. Men jeg ønsker likevel å bruke programmet selv og tipse andre lærere om programmet, slik at man kan lage mange gode læringsplakater til undervisningen. Veldig fint om flere kan lage slike plakater, som kan deles med lærere over hele landet (verden).

Over ser du min læringsplakat om Adjektiv. Tenker denne plakaten kan brukes i undervisning på 3.-4. trinn som en del av arbeidet med kompetansemålet "skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster" (Saabye Malin (red.), 2014, S. 33. Læreplanverket for kunnskapsløftet - grunnskolen. Oslo: Pedlex Norsk skoleinformasjon).

Bruk av Padlet i undervisning

En Padlet er som en digital tavle, notatblokk, eller oppslagsverk som du kan dele til dem du måtte ønske. Man kan selv sette begrensninger for hvem som skal kunne lese/skrive på din padlet, noe som egner seg spesielt godt om dette skal brukes som en del av undervisningen.

Vi som er studenter på Norsk2  hos UIN har fått i oppdrag å lage en felles padlet hvor vi skal beskrive måter å bruke de grunnleggende ferdighetene skriving, lesing, regning og muntlige ferdigheter med digitale ferdigheter. Min gruppe fikk IKT og skriving. Vi ble enige om at padlet er et godt digitalt verktøy som man lett kan kombinere med den grunnleggende ferdigheten skriving.

Et eksempel kan være at en elevgruppe får i oppdrag å lese et eventyr, og deretter notere i padlet hva som gjør akkurat den valgte teksten til et eventyr (kjennetegn). 

En annen måte å bruke padlet til undervisning er å bruke det som et notat på hvilke kunnskaper elevene besitter/ ønsker om et tema før det arbeides med i skolen. Samme prosess kan gjentas når elevene er ferdige med opplegget, for å se hvilke kunnskaper elevene har fått gjennom prosessen.

Min padlet finner du her. Jeg blir veldig glad om du ønsker å gå inn for dele noe du kan om digitale verktøy. Denne kan du gjerne dele videre med andre, så vi kan høste av hverandres erfaringer.

Tips til arbeid med kildekritikk

Som vi alle vet kan vi finne et hav av informasjon på Internett. Fordelene med å bruke Internett fremfor bok er at vi ofte finner mer oppdatert info på "World Wide Web", enn vi finner i skolebøkene som gjerne er skrevet for 5-10 år siden. Likevel må vi være kritiske til alt som florerer på nettet, og lære våre elever om kildekritikk, og om hvordan man bruker ulike søkemotorer på en mest hensiktsmessig måte.

Min søster i 7.klasse viste meg en litt spesiell nettside, som jeg så på som en negativ side for henne, da jeg var redd for at hun skal glemme bort at det som står der er tull. Men etter litt ettertanke tenker jeg at også slike sider kan brukes til å spre viktig kunnskap. Derfor... i arbeidet med kildekritikk kan jeg anbefale å se på ikkepedia som er en side med en hel masse svada. Siden minner mye om wikipedia, men er ikke laget for å spre riktig informasjon, heller det motsatte. Det kan være en morsom måte å gjøre elevene oppmerksom på at det de leser på Internett kan være alt annet enn tekster du bør stole på.

OBS: heller ikke wikipedia er en side man skal stole 100% på. Alle kan skrive og redigere innleggene på den siden.

Lesekorpset - læring gjennom videosnutt

Jeg har nå jobbet en periode som vikar på 1.trinn. Vi har mye fokus på innlæring av bokstavene, en bokstav hver uke. Vi starter ofte innlæringen med en videosnutt fra NRK Skole (lesekorpset). 

Jeg opplever at elevene er veldig begeistret for å følge med på disse videoene. De synger med på   alfabetsangen og sier bokstaven(e) høyt, ler og koser seg.Vi kan også bruke tellekorpset i matematikk. I det siste har diskusjonen på teamrommet vært om læring gjennom slike filmer er god nok til å forsvare å sette av tid til filmen i undervisningen. Noen mener vi heller bør la det være noe elevene ser på i spisetiden. Jeg personlig synes dette er gode filmer og ser gleden hos elevene når vi setter de på. Jeg tenker at en god diskusjon om filmen i etterkant er en fin ide til å spinne videre... fortsette med bokstavleker, O.L? Men... hvis det skal begrenses til å sees under spisingen mener jeg det ikke passer seg med diskusjon, fordi elevene må ha lov å spise i fred. 

Hva synes dere? Er dette grobunn til læring? Hvordan kan vi eventuelt bruke det på best mulig måte?

Digitale læremidler

Digitale læremidler blir mer og mer aktuelt å sette seg inn i. Det florerer med ressurser på Internett som vi kan bruke i undervisningen. Mange må man betale for eller ha skolelisens, men ikke alt. Her legger jeg ved noen bilder du kan klikke på for å komme inn på ulike nettsteder som er gratis å bruke.

Dalabrekka skole har en fin oversikt over flere flotte nettsider med gode oppgaver å arbeide med. Klikk her

Redigert 13.01.2015